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文獻資料庫

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Book
羅森斯坦, 雷翁. (2019).  古物新史：從上古遺跡到現代拍賣場，縱橫千年的美學意識流變與珍品收藏旅程，一名哲學教授的古物考察記.
．威克福斯, 艾莎., & Wikforss Å. (2021).  另類事實.
王, 一奇. (2019).  另類時空圖書館：假設性思考的難題及其解決方案.
林, 世賢. (2021).  召喚潛意識：《易》學在思潮轉變之初的功能.
果, 哲. (2016).  台灣教育的另一片天空：20年民間實驗教育的里程碑.
史, 書美., 梅 家玲., 廖 朝陽., & 陳 東升. (2019).  台灣理論關鍵詞.
蕭, 新煌. (2002).  台灣社會文化典範的轉移. 世界公民叢書.
孫, 偉平. (1998).  史蒂文森.
劉, 仲平. (2013).  司馬法今註今譯.
朱立安, 巴吉尼., & Baggini J. (2014).  吃的美德：餐桌上的哲學思考. Discourse.
Schulz-Reiss, C., 舒茲—萊斯 克莉絲汀., & 陳 中芷. (2017).  向下扎根！德國教育的公民思辨課1─「一個人值多少錢，誰是現代奴隸？」：捍衛權利的基本知識.
舒茲—萊斯, 克莉絲汀., & Schulz-Reiss C. (2017).  向下扎根！德國教育的公民思辨課3－「你只是單純活著，還是有在動腦？」：質疑所謂理所當然的事. 160.
泰森, 曼佛雷德. (2019).  向下扎根！德國教育的公民思辨課7－「過濾氣泡、假新聞與說謊媒體──我們如何避免被操弄？」：有自覺使用媒體的第一步.
Schulz-Reiss, C., 舒茲—萊斯 克莉絲汀., & 陳 致宏. (2017).  向下扎根！德國教育的公民思辨課２─ 「政治人物可以說謊嗎？良心要多少才不算太多？」：參與討論的基本知識. 160.
ben Jelloun, T. (2019).  向下扎根！法國教育的公民思辨課1－「什麼是種族歧視？在日常生活中又如何被複製？」：追根究柢各種沒來由的成見與誤解.
Ferro, M. (2019).  向下扎根！法國教育的公民思辨課2－「為什麼會有殖民地？殖民政策如何影響當今全球權力布局？」：從地理、歷史與社會學角度，綜觀大國如何崛起.
Machiavelli, N. (2024).  君主論.
Machiavelli, N. (2012).  君主論.
柯, 雄文., & Cua A. S. (2017).  君子與禮. 248.
吳, 宏一. (2022).  周易新繹：經傳編.
吳, 宏一. (2022).  周易新繹．通論編.
Carter, Z. D. (2022).  和平的代價.
克雷, 愛德華., & Craig E. (2016).  哲學. 176.
凱瑟卡, 湯瑪斯., 克萊恩 丹尼爾., Cathcart T., & Klein D. (2018).  哲學不該正經學：哈佛笑魁開的哲學必修課.
[匿名使用者] (2015).  哲學入門：想想哲學.
湯瑪斯, 內格爾., & Nagel T. (2002).  哲學入門九堂課. 哲學.
Werner, F. (2019).  哲學動物：乳牛擁有尼采的智慧？水母能解釋宇宙結構？啄木鳥是當代禪學大師？31則經典理論大哉問，上一堂最顛覆思考的哲學課.
鄔, 昆如. (2022).  哲學十大問題(四版).
Descartes, R. (2022).  哲學原理.
Rolf, B., 彼得斯 約爾格., Peters J., & 羅爾夫 貝恩德. (2018).  哲學叩應.

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